مبارک باد عیدسعید قربان،
عید پاکی روح و جان
اوج بندگی و شکوه فرمان برداری پروردگار
ونماد بزرگ ترین جشن رهایى انسان از وسوسه هاى شیطان
زندگیتان به زیبایی گلستان ابراهیم و پاكی چشمه ی زمزم
روز جهانی نابینایان گرامی باد.هزاران درود و سپاس بر روشن دلانی که باعزم استوار خویش و کوشش مداوم کوشیده اند استعداد نهفته ی خویش را با بهره مندی از سایر حواس و نعمات خداوندی بروز دهندوجامعه را از آن برخوردار سازند.
بیش تر بدانیم
عصا قرنها است که به عنوان وسیله کمکی برای نابینایان، به کار میرود. امروزه عصای نابینایان به رنگ سفید است و رنگ سفید عصا، نمادی برای نابینایان است. استفاده از این رنگ عصا برای نابینایان برای اولین بار در سال ۱۹۲۱ در کشور انگلستان متداول شد. اندکی بعد و در پانزدهم اکتبر (۲۳ مهر) قانونی به نام قانون عصای سفید به تصویب رسید و این روز نیز به نام روز نابینایان نامگذاری شد
سالروز شهادت امام محمد باقر (ع)تسلیت باد.
سخنان گهر بار امام باقرالعلوم(ع)
دانشمندي كه از علمش استفاده شود، بهتر از هفتاد هزار عابد است.
(جايگاه) دوستي (خويش) را در دل برادرت، از ميزان دوستي خودت نسبت به او بفهم.
هر كه راست گو باشد، كردارش پاكيزه است، هر كه خوش نيت باشد، روزي اش فزون است و هر كس با خانواده اش خوش رفتار باشد، عمرش افزايش مي يابد.
به ولايت و دوستي ما جز از راه انجام عمل نيك و پرهيزكاري نمي توان رسيد.
یوسف گم گشته بازآید به کنعان غم مخور
|
| کلبه ی احزان شود روزی گلستان غم مخور |
ای دل غمدیده حالت به شود دل بد مکن
| وین سر شوریده بازآید به سامان غم مخور | |
گر بهار عمر باشد باز بر تخت چمن
| چتر گل در سر کشی ای مرغ خوش خوان غم مخور | |
دور گردون گر دو روزی بر مراد ما نرفت
| دائما یک سان نباشد حال دوران غم مخور | |
هان مشو نومید چون واقف نهای از سر غیب
| باشد اندر پرده بازیهای پنهان غم مخور | |
ای دل ار سیل فنا بنیاد هستی برکند
| چون تو را نوح است کشتیبان ز طوفان غم مخور | |
در بیابان گر به شوق کعبه خواهی زد قدم
| سرزنشها گر کند خار مغیلان غم مخور | |
| گر چه منزل بس خطرناک است و مقصد بس بعید |
|
هیچ راهی نیست کان را نیست پایان غم مخور
|
حال ما در فرقت جانان و ابرام رقیب
|
| جمله میداند خدای حال گردان غم مخور |
حافظا در کنج فقر و خلوت شبهای تار
| تا بود وردت دعا و درس قرآن غم مخور |
نکته های زبانی برای دانش آموزان ومعلمان پایه ی ششم
توجه دادن دانش آموزان به نکته های زبانی و آوردن مثال های شعری و نثری از سوی آموزگاران می تواند شوق و رغبت آنان را به درس فارسی بیفزاید وگنجینه ی واژگان آن ها را گسترش دهد.علاوه بر آن ،روحیه ی پژوهش و کنجکاوی در دانش آموزان تقویت می شود.
اینک به نمونه ای دراین باره می پردازیم.
در قسمت ستایش کتاب ششم ،شعری ازاحمد جام آمده است که بیت پایانی چنین است.
جبرییل و ملائک مقرب ذکر تو کند در آسمان ها
وقتی باره ی معنی کلمه ی ملائک و نوع کلمه (جمع بودن)توضیح داده می شود .می توان به کلمه های هم نویسه نیز اشاره کرد و چنین نوشت.
ملک
ملک
ملک
ملک
آن گاه از بچه ها خواست تا آن ها را بخوانند.و معلم می گوید:«می بینید هر جهار کلمه مثل هم نوشته می شود ولی خواندن آن ها یکسان نیست.آن ها را بخوانید .»
با توجه به تفاوت تجربیات بچه ها ،ممکن است تلفظ درست کلمه ها رابیان کنند و معلم نشانه گذاری می کندودر باره ی معنی هر کدام با آن ها به گفت وگو می پردازد.
مَلَک:فرشته
مُلک:کشور،سرزمین تحت حکومت کسی
مِلک:زمین یا آن چه کسی در تصرف کسی باشد ،زمین غیر بایر
مَلِک:پادشاه ،فرمان روا ،دارای قدرت و سلطه
در ادامه برای تنوع بخشی به تدریس وپرورش ذوق شعری ،معلم شعرهای زیر را می تواند بخواند.(هنگام نوشتن معنی کلمه ها نیز می توان این کار را انجام داد.)
من مَلَک بودم و فردوس برین جایم بود ....
به تندی گفت کای مسکین نادان چرایی فارغ از مُلک سلیمان
آن پارسا که ده خُرد و مِلک رهزن است .....
مَلِکا ذکر تو گویم که تو پاکی و خدایی ....
من در کلاس های ششم انجام دادم و نتیجه ی خوبی گرفتم.موفق باشیدهزاران گل سپاس تقدیم مادران ،مربیان و آموزگاران وهمه ی کسانی باد که هریک به طریقی به آموزش و پرورش کودکان همت گماشته اند و با شکیبایی ،آیین مهرورزی به آنان را پاس می دارند.
به خانهها
صداي شادمان كودكان
ترانهي بهار زندگي است
به خانهها
نگاه مهـربان كودكان
زلال چشمه سار زندگي است
به خانهها
طـلوع خندههاي كودكان
تبسم شكوفههاي زندگي است
به خانهها
فقط همان صداي كودكان
صداي آشناي زندگي است
یــادم آمـد، شـوق روزگــار کــودکــی
مـسـتـــی بــهـــــــــار کــــودکــــی
رنگ گل جمال دیگر درچمن داشت
آسمان جلای دیگر پیش من داشت
شور وحـال کودکـی برنگردد دریغـا
قیــل وقال کودکـی برنگردد دریغـا
به چشـم
من همه رنگی فریبـا بود
دل دور از حسـد من شکیـبـــا بود
نه مراسوز سینه بود
نه دلم جای کینه بود
شور وحال کـودکی برنگردد دریغـا
روز وشب دعای من
بـوده بـاخــدای من
کـزکــــرم کند حـاجتــــم روا
آنچه مانده ازعمر من به جا
گیرد وپس دهد به من دمی
مستـــی کـودکـــانــه مـــرا
شور وحال وکودکی برنگردد دریغــا
قیـل وقــال کودکی برنگردد دریغــا
شاعر : معینی کرمانشاهی
به امید سلامتی و بهروزی همه ی کودکان و زندگی در محیطی آرام و امن
مؤلف :جواد فتح آبادی
*فعالیت های متنوع برای تقویت مهارت های خواندن و نوشتن
*آموزش املا و املاهای روزانه و هفتگی برای خانه و مدرسه
*جدول های ارزشیابی املا ومهارت های خواندن و نوشتن
*آزمون های چهارگزینه ای تراکمی
*چیستان ،جدول،لطیفه و سرگرمی
برای دریافت کتاب تماس بگیرید.
انتشارات امید مهر -آقای دلقندی
تلفن : 09151710360 – 8786314 - 0511
یک کبوتر به دسته ای از کبوتران می رسد .از آن ها می پرسد :«شما چند نفرید؟»
کبوتران پاسخ روشن نمی دهندومی گویند
ما و ما و نصف ما و نصفه ای از نصفه ما
گر تو هم با ما شوی ،جملگی صد می شویم
حالا بگویید کبوتران چند تا بوده اند ؟
برای دانش آموزان دبیرستان و بزرگ ترها ،استفاده از یک معادله راه مستقیم و راحتی برای پیدا کردن پاسخ است.اما شما بگویید برای دانش آموزان پایه های زیربا توجه به آموخته هاو درک ذهنی شان چگونه می توان پاسخ را ارائه کرد؟بی شک نحوه باسخ دهی ما در ترغیب دانش آموزان به خواندن و یادگیری چیستان ها و معماها موثر خواهد بود.
1.پایه های دوم تا چهارم
2.پایه های پنجم وششم
ممنون که پاسخ های خود را برایم در اعلام نظر ارائه می دهید.بهروز و پیروز باشید
برنامه ی پیشنهادی تدریس یک درس فارسی سوم تازه تالیف
۱.با توجه به کاهش درس ها از ۲۲به ۱۷درس و اختصاص ۸ ساعت به آموزش مهارت های زبان فارسی ،برای هر درس یازده ساعت می توان در نظر گرفت.
۲. آموزش مهارت های زبان فارسی در جنبه های خوانداری و نوشتاری به صورت تلفیقی است و نباید مانند گذشته،ساعت های جداگانه ای برای خواندن ،جمله نویسی و انشا ،املا و دستور زبان در نظر گرفت ،بلکه باید به این موضوعات و دروس در ساعت مهارت های خوانداری و نوشتاری پرداخت.البته میزان توجه به آن ها بستگی به نظر معلم و نیاز دانش آموزان و شرایط کلاسی دارد.
۳.برنامه ی ارائه شده پیشنهادی است و با نظر معلم انعطاف پذیر می باشد.
جلسه فعالیت ۱ فعالیت ۲
اول تدریس درس جدید انجام درست -نادرست و درک مطلب
دوم واژه آموزی تمرین خواندن(روان خوانی و درک مطلب)
سوم نگاه کن و بگو فعالیت های کتاب مهارت های نوشتاری
چهارم مهارت های نوشتاری/ املا بیاموز و بگو
پنجم مهارت های نوشتاری تمرین خواندن(روان خوانی و درک مطلب)
ششم نمایش تمرین خواندن(روان خوانی و درک مطلب)هفتم فعالیت های نوشتاری
هشتم فعالیت های نوشتاری مرور آموخته ها
نهم بخوان و حفظ کن ارزشیابی از فعالیت های درس (خوانداری)
دهم ارزشیابی مهارت خواندن مهارت های نوشتاری/ املا
یازدهم مهارت های نوشتاری/ املا (آموزش املا )
توجه :برای درس آخر هر فصل که بخوان و بیندیش و حکایت دارد،جلسات نهم و دهم این گونه اجرا شود.
نهم مثل مهارت های نوشتاری/ املا
دهم بخوان و بیندیش
موفق باشید
سالروز شهادت حضرت امام محمد تقی،جواد الائمه(ع)تسلیت باد.
چند حدیث ازا مام جواد - علیه السلام –
سه چیز است كه هر كس آن را مراعات كند ، پشیمان نگردد : 1 - اجتناب از عجله ، 2 - مشورت كردن ، 3 - و توكل بر خدا در هنگام تصمیم گیری .
اعتماد به خداوند بهای هر چیز گرانبها و نردبان هر امر بلند مرتبه ای است
همواره به تأخیر انداختن انجام كارها ، سرگردانی است
ملاقات و دیدار با دوستان و برادران - خوب -، موجب صفای دل و نورانیّت آن می گردد و سبب شكوفائی عقل و درایت خواهد گشت، گرچه در مدّت زمانی كوتاه انجام پذیرد .
شاعر بلند آوازه ی ایران زمین گرامی باد.
بشنـو این نی چون شکــایت میکـــنـد
از جـدایی هـــا حکـــــایت مـــیکــــنـد
کــــز نیستـــان تـــا مـــــرا ببریــــدهانـد
در
نفیــــــرم مــــــرد و زن نالیــــدهانـد
سینه خواهم شرحـــه شرحـــه از
فراق
تـــا بگـــویــم شـــرح درد اشتیـــــاق
هـــر کسی کو دور ماند از
اصل خویش
بـــاز جویـــد روزگــــــار وصـــل خـــویش
مــن بــــه هــــر
جمعیتی نالان شـــدم
جفــت بــدحالان و خوشحالان شـــدم
هــر کســی از ظن
خــود شــد یـار من
از درون مـن نجســت اســـرار مــن
ســـر مــن از
نالـــهی مـــن دور نیست
لیـک چشم و گوش را آن نور نیست...
مولوی
برنامه ی پیشنهادی تدریس درس فارسی درپایه ی سوم .
یکی از برنامه های مهم معلمان در آغاز سال تحصیلی تنظیم برنامه ی هفتگی تدریس است که هر کس با توجه به دانش ومهارت خویش و برخی ملاحظات مربوط به ویژگی های محیطی و دانش آموزان و...به تنطیم آن می پردازد. البته جدول ساعات تدریس دروس مصوب شورای عالی آموزش و پرورش راهنمای معلمان است.
با توجه به اهداف درس فارسی و لزوم تقویت همه جانبه ی مهارت های خوانداری و نوشتاری ،پیشنهاد می شود همکاران محترم ساعات درس فارسی را در پایه ی سوم به شیوه ی زیرتنطیم نمایند.توضیحات تکمیلی که در ادامه می آید،اهمیت این برنامه را روشن می سازد
|
روز اول |
فارسی(مهارت خوانداری) |
فارسی(مهارت نوشتاری ) |
|
روز دوم |
ترکیبی (هردومهارت خوانداری و نوشتاری) |
(تقریبانیمی از ساعت به هر مهارت اختصاص یابد) |
|
روز سوم |
فارسی(مهارت خوانداری) |
فارسی(مهارت نوشتاری ) |
|
روزچهارم |
ترکیبی (هردومهارت خوانداری و نوشتاری) |
(تقریبانیمی از ساعت به هر مهارت اختصاص یابد) |
|
روزپنجم |
فارسی(مهارت خوانداری) |
فارسی(مهارت نوشتاری ) |
توضیح
1.در پایه ی سوم 8ساعت درسی به فارسی تعلق دارد که شامل خواندن و درک مطلب ،املاوجمله نویسی و انشا می باشد .از آن جا که در برنامه ی جدید زبان آموزی و پس از تالیف کتاب های بخوانیم و بنویسیم ،مهارت های شفاهی وخواندن از مهارت های نوشتاری جدا شده است ،لازم است معلمان محترم از قراردادن ساعت خاص برای املا و انشا پرهیز نمایندودرساعت بنویسیم یا مهارت نوشتاری به فعالیت های املایی و نگارشی توجه نمایند.بدون شک درک درست فعالیت های نوشتاری و انجام آن ها به وسیله ی دانش آموزان و نیز فعال های تکمیلی پیشنهادی معلمان محترم آنان را به اهداف درس فارسی خواهد رساند.
2.برنامه ی یاد شده برای معلمانی است که تمام هفته تدریس می کنند.در کلاس هایی که معلمان کاهش ساعت تدریس دارند و چهار روزتدریس می کنند،هر روز
به مهارت های خوانداری و نوشتاری پرداخته می شود.منظور از روز اول و ...
روزهای حضور معلم در کلاس است.
3.در این برنامه ،روز پنج شنبه (روز ششم )با توجه به نظر وزارت محترم تعطیل در نظرگرفته شده است.
4. پیشنهاد می شود با توجه به اهمیت درس املا،در دو ساعت از ساعات مهارت نوشتاری ،بخشی از ساعت به املا اختصاص یابد. یک روز املای آموزشی و یک روز املای آزمونی.
. معلمان سایر پایه ها براین اساس می توانند ساعات درس فارسی راتنطیم نمایند.
امید که بتوانیم در کیفیت بخشی به تدریس مهارت های زبان فارسی توفیق
بیش تری داشته باشیم.
مشتاقانه چشم انتظار رهنمودهای ارزنده ی شما هستم.موفق باشید.
درس - آزمون فارسی ششم دبستان
مؤلف :جواد فتح آبادی
آمادگی برای شرکت در آزمونهای ورودی مدارس نمونه و مراکز استعدادهای درخشان و المپیادهای ادبی و مسابقات علمی
· توضیح و بررسی مفاهیم و نکته های اساسی هر درس
· تدریس و توضیح نکته های زبانی، دستوری، نگارشی و آرایههای ادبی
· آزمونهای درک مطلب و پرسشهای چهار گزینهای درس به درس
آزمونهای جامع موضوعی منطبق با آزمونهای مدارس نمونه و تیزهوشان به همراه پاسخ های کلیدی و تشریحی پرسشهای منتخب
برای دریافت کتاب تماس بگیرید.
انتشارات امید مهر -آقای دلقندی
تلفن : 09151710360 – 8786314 - 0511
دوباره مهر، دوباره پاییز
و
باز آمد بوی ماه مدرسه
طلوع مهر دانایی در آغاز پاییز هزار رنگ بر شما مهرورزان خجسته باد.
مهرتان افزون ،فروغ آموخته هایتان جاوید ،وجودتان به سلامت ونامتان پاینده.